Repenser les dispositifs de formation pour répondre aux enjeux contemporains
Le 30 avril 2025, le 16ecolloque du Conseil académique des Hautes écoles pédagogiques romandes (CAHR) a réuni à la HEP Vaud près d’une centaine d’enseignant·e·s, formateur·rice·s, chercheur·euse·s, inspecteur·rice·s et autres acteur·rice·s du monde éducatif de Suisse romande et du Tessin, autour d’une réflexion consacrée aux dispositifs de préparation au métier enseignant. Les échanges ont porté sur les finalités, les modalités pédagogiques et les attentes adressées à la professionnalisation du corps enseignant, dans un contexte que traversent des transformations sociales, technologiques et environnementales d’une grande rapidité. Les actes de la manifestation sont accessibles en ligne sur le site de la HEP Vaud.
Le colloque a notamment interrogé la manière dont les cursus préparent les enseignant·e·s à exercer leur métier dans un monde incertain – marqué par l’évolution accélérée des savoirs, l’émergence de nouveaux outils numériques et l’apparition d’enjeux complexes tels que les changements climatiques, les migrations ou l’éthique de l’intelligence artificielle.
Croiser les approches pour accompagner l'évolution des pratiques
Les discussions ont mis en évidence la diversité des ressources mobilisées dans la formation des enseignant·e·s: plans d’études, outils pédagogiques, dispositifs didactiques ou encore travaux de recherche issus de différents champs disciplinaires. Les participant·e·s ont également interrogé les conditions à réunir pour intégrer ces évolutions dans les pratiques de formation, sans susciter de résistances ni d’insécurité professionnelle.
En croisant regards institutionnels, recherches et expériences de terrain, le colloque a abordé les défis liés à l’évolution des contenus d’enseignement, à l’interdisciplinarité et à la professionnalisation des acteur·rice·s de l’école. Cette mise en dialogue éclaire les conditions d’une formation des enseignant·e·s capable d’épouser les mutations contemporaines tout en préservant la rigueur didactique qui fonde le métier.
Articuler recherche, formation et coordination intercantonale
Ce colloque mobilise l’ensemble des missions fondatrices de la HEP Vaud. Son organisation, sous l’égide du CAHR inscrit la rencontre dans la mission de coordination intercantonale et tessinoise des Hautes écoles pédagogiques, à laquelle la HEP Vaud contribue activement au service d’une politique romande cohérente de formation des enseignant·e·s. Les thématiques abordées – transitions numériques et éthiques, éducation aux enjeux environnementaux, évolution des savoirs disciplinaires – irriguent l’ensemble des filières de la HEP Vaud, des filières Bachelor en enseignement primaire (BP), Master en enseignement pour le degré secondaire I (MS1) et Master en enseignement pour le degré secondaire II (MS2) jusqu’aux filières Pédagogie spécialisée (PS) et Formation continue (FC). La présence d’inspecteur·rice·s et de responsables institutionnel·le·s témoigne par ailleurs de la vocation systémique du dialogue ouvert lors de ces journées, au croisement de la recherche, de la formation et du pilotage de l’école.
Accompagner les professionnel·le·s dans un contexte éducatif en mutation
Les transformations sociales, numériques et environnementales modifient en profondeur les attentes adressées à l’école et aux enseignant·e·s. Former des professionnel·le·s aptes à exercer leur métier dans un environnement marqué par l’incertitude requiert aujourd’hui le développement de compétences d’analyse, de réflexivité et d’adaptation, à la mesure d’enjeux à la fois complexes et évolutifs.
En réunissant des acteur·rice·s issu·e·s de différents niveaux et domaines du système éducatif, le colloque du CAHR illustre la volonté de la HEP Vaud de resserrer le dialogue entre recherche, formation et terrain, au bénéfice de l’évolution des pratiques pédagogiques et des dispositifs de formation, au service des élèves et de la société. Forte de cette dynamique romande et tessinoise, la HEP Vaud poursuivra sa contribution aux travaux du CAHR et continuera de tisser les coopérations interinstitutionnelles indispensables à une formation des enseignant·e·s pleinement ancrée dans son temps.
Résultats clés
- Mobilisation interinstitutionnelle: rassemblement à la HEP Vaud d’enseignant·e·s, formateur·rice·s, chercheur·euse·s, inspecteur·rice·s et acteur·rice·s institutionnel·le·s de Suisse romande et du Tessin, sous l’égide du Conseil académique des Hautes écoles pédagogiques romandes (CAHR).
- Croisement des perspectives: articulation des regards institutionnels, des travaux de recherche et des expériences de terrain autour des dispositifs de formation des enseignant·e·s, des contenus disciplinaires et de l’interdisciplinarité.
- Identification des enjeux contemporains: mise en lumière des défis posés par les transitions numériques, environnementales et éthiques à la professionnalisation des enseignant·e·s et à la conception des dispositifs de formation.
Prolongements et engagements
- Contribution active au CAHR: la HEP Vaud poursuivra son engagement au sein du Conseil académique des Hautes écoles pédagogiques romandes afin de consolider la coordination intercantonale de la formation des enseignant·e·s.
- Intégration dans les filières de formation: les apports du colloque alimenteront les réflexions en cours dans les filières BP, MS1, MS2 et FC, particulièrement sur les enjeux de l’intelligence artificielle, de l’éducation aux transitions environnementales et de l’évolution des savoirs disciplinaires.
- Renforcement du dialogue recherche – terrain: la HEP Vaud développera de nouveaux dispositifs visant à articuler plus étroitement les travaux de recherche et les besoins exprimés par les professionnel·le·s de l’enseignement, afin d’accompagner les évolutions du métier.
